结题不辍研 文献启新程

                                ——芦墟初中省规划十四五课题结题后文献理论分享交流会顺利召开
 
   近日，在省规划十四五课题《农村初中“主题式教学”课堂构建的实践研究》顺利结题之际，芦墟初中课题组以“深化理论认知，巩固研究成果，拓展实践路径”为目标，组织召开专题文献学习分享交流会。课题全体核心成员参加，通过文献研读与深度研讨，为课题成果的推广应用与后续教学研究筑牢理论根基。
   作为课题结题后的重要学术延伸活动，本次交流会紧扣“文献赋能成果转化”的核心主线，聚焦农村初中主题式教学的理论前沿与实践深化方向。会上，课题负责人徐江校长首先回顾了课题结题历程与核心成果，强调结题不是研究的终点，而是基于理论反思、优化实践的新起点。他指出，此次文献学习旨在精准对接主题式教学的最新研究成果，为已构建的课堂模型提供理论验证与优化思路。
   分享环节中，课题组成员结合结题实践中的困惑与思考，分享了针对性研读的文献成果。有的聚焦核心素养导向下主题式教学评价体系优化，提出过程性评价完善策略；有的围绕不同学科主题式教学的差异化实施，分享理论依据与实践调整方案，将文献理论与结题实践紧密结合，既验证了研究科学性，也找到了成果优化切入点。                                                        
   研讨交流阶段，老师们围绕课题成果推广路径、主题式教学常态化实施、后续校本教研深化等问题展开热烈讨论，达成共识：结题后需以文献学习为抓手，持续完善课堂构建细节，推动研究成果从“阶段性实践”走向“常态化应用”，切实提升农村初中教学质量。

此次结题后文献学习分享交流会，彰显了芦墟初中课题组“研无止境、精益求精”的教研态度。通过理论再学习、实践再反思，不仅巩固了课题研究成果，更明确了后续教学研究的方向。未来，学校将以此次交流会为契机，持续深化主题式教学的实践探索，推动课题成果在校园落地生根、辐射推广，为农村初中教育教学改革贡献更多实践经验。